前 言
为全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实习近平总书记给第三届中国“互联网 ”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”大学生重要回信精神，围绕助力非遗保护传承和精准脱贫，引导广大青年学生投身社会实践,为建设新湖南贡献青春智慧和力量，湖南工艺美术职业学院“青年红色筑梦之旅”教育扶贫小分队于7月4日至7月14日对怀化市通道侗族自治县2所中小学进行 “青年红色筑梦之旅”实践活动。
出 发
7月4日早上九点,湖南工艺美术职业学院“青年红色筑梦之旅”教育扶贫小分队于学校致美楼门口出发。
经过八个小时的跋涉，教育扶贫小分队抵达目的地——湖南省怀化市通道侗族自治县。小分队根据分工，又分头前往通道县职业中专和通带县第二完全小学进行“非遗文化进中小学”实践活动。
为非遗保护传承培养“生力军”
每一项非遗技艺，都经受了时间的磨砺。非遗保护传承，需要是时间，更需要培养新生代传人。
通道侗族自治县职业高中是该县唯一一所职业中专，承担着为通道县域经济发展培养生力军的重任，也承担着为保护传承侗族传统手工艺接班人的重任。通道职业中专自2015年在湖南工艺美术职业学院全方位的帮扶之下，开设了工艺美术专业，对侗族工艺美术等传统技法进行系统传授。
由李俊峰老师和我校12名学生组成的通道职业中专教育扶贫小分队，就是带领通道职业中专工艺美术专业的师生完成了今年暑假最重要的课程——“木雕”。
如何在大工业生产的年代，留着老祖宗的手艺，成为能走进千家万户、亲近大众又时尚个性的艺术形式呢？李俊峰老师和两校工艺美术专业和木雕专业学生一起，从侗族元素中充分吸取养料，融入吊脚楼、鼓楼、风雨桥、牌楼、民居楼等特征，布局上借鉴传统山水表现雄伟高远，并通过建筑物相互叠加形成悬崖建筑的奇伟感，中间设计一条小路贯穿上下，是整个建筑群玲珑剔透，彰显出通道建筑的美学特征。
作品的局部还有一些通道民俗的器物，包括竹篓、酒坛、背篓等，与建筑群融合在一起，使人感觉到建筑群背后一种日常的生活美，正是通道侗族的朴实民风与人际和谐的状态。
看着历时10天共同完成《通道印象》木雕作品，师生喜上眉梢。不少通道职中的学生一开始认为，“学习手工艺需要天分，没有天分是从事不了艺术的”到后来，他们自觉认为，“学习手工艺不仅需要天分，更需要日复一日的积累，只有能承受数年的非遗传承“默默无闻”，才能享有“一鸣惊人”的喜悦”。
在孩子心中播下传播中华优秀传统文化的种子
挖掘与发扬中华优秀传统文化，是一场与时间的赛跑。挖掘与发扬中华优秀传统文化，关键是在要在校园中培养传承人、继承者。
7月5日，由湖南工艺美术职业学院欧阳浩洪老师领队的“教育扶贫小分队”第二小支队走进通道县第二完全小学，在为期10天的非遗技艺传承和工艺美术培训中，欧阳浩洪老师说：“通过湖南工艺美院的‘小老师’,让非遗技艺和中华优秀传统文化的文脉传承下去，在孩子们的心中播下了传播中华优秀传统文化的种子。”
在通道县第二完全小学五年级的教室里，学生们正认真的听工艺美院的授课教师讲课。教育扶贫小分队的师生们充分利用多媒体进行教学，课程分别以传承、爱国、励志、创新为教学主线展开，穿插经典古诗文朗诵与操练五步拳、学习保卫黄河与歌唱祖国等兴趣类课程深受学生们喜欢，而最让小学生喜欢的是我校专业特色的手工艺和美术类课程，老师们手把手教小学生们手工制作中国结、盘扣、衍纸等作品，帮助小学生们建立工艺美术认知，感受中华优秀传统文化。
每一堂手工课、非遗课，每一次作品展示，润物细无声，为寻找到“小传承人”创造了可能性。
在创意美术课未来畅想环节，孩子们都兴高采烈的画出自己想象的未来世界来。“我觉得未来我可以像小鸟一样飞起来，这样我可以去看大海”通道县第二完全小学学生张琳说道。
“我希望在未来世界里我可以变魔术，这样我就变出很多的奥特曼”通道县第二完全小学学生杨郡说道。
7月14日，湖南工艺美术职业学院教育扶贫小分队第二支队以“教育扶贫，乡村振兴”为主体的汇报展在通道县第二完全小学礼堂举行。汇报展以为“锦绣未央”“梦想花园”“未来世界”“美味童年”四个主题展出，充分展示了小学生们学习的非遗技艺和工艺美术技艺。
“首先要让孩子们熟悉中华优秀传统文化，了解中华优秀传统文化。”湖南工艺美院校团委副书记孙魁认为，“中华优秀传统文化进校园”能拓宽普及面，在孩子们心中播下种子，这些孩子他们就是未来的传承人、继承者。”
湖南工艺美术职业学院此次教育扶贫实践活动，既培养了小传承人、小接班人，也延续了中华优秀传统文化的生命力。
结 语
学校与通道的缘分始于2015年，从与通道职中结对帮扶，到与通道自治县政府共建侗族非遗保护与研发工作站，从帮扶一校到帮扶一县，学校充分发挥专业优势、人才优势，将通道特色元素与专业设计作品、课题研究等有机深度融合，从教育扶贫到人才扶贫、产业扶贫，构建了立体化的“通道模式”。
此次教育扶贫是我校依托精准扶贫项目开展大学生创新创业实践的重要举措，是探索“非遗 教育扶贫”的有益尝试，活动结束以后，小分队的同学们在工作记录本中如是写到——
“如何进行大件的木雕制作，到非遗技艺的原生地进行采风、创作，充分挖掘民族的元素和养料，这一次教育扶贫，让我不仅攻克了心理畏惧创作大作品的难题，也给我打开了一扇艺术创作新的窗户”
“乡村振兴关键在于振兴教育，精准扶贫关于人才扶贫，看着活泼、朴实的侗族小孩们充满想象力的作品，让我深深觉得教育和教师的伟大。”
“过去的十天，我教小学生们折纸、画画、诵读经典，也让我明白了，给予贫困地区的孩子们温暖的陪伴和鼓励，是很重要的。感谢这个夏天的遇见”湖南工艺美术职业学院牛祥于同学说道。
“很荣幸，在这个夏天成为中华优秀传统文化的传播者，无论是在城市，还是在乡野，课堂都是我们传播中华优秀传统文化的主战场，希望经过我们的共同努力，在通道的孩子们心里播下了美好的种子”湖南工艺美术职业学院支教学生袁春燕说道。
……
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。从在校学生变身“老师”，从城市走到贫困地区、走到乡村，不仅开拓了乡村学生的视野，还给孩子们播下了希望的种子，激发了他们的想象力。
